Россия в конце XVI века

Добрый день! Предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.
Цели и задачи: познакомить с внутренней и внешней политикой Федора Ивановича и итогами его правления; характеризовать политику Бориса Годунова; рассмотреть торговые и культурные связи Российского государства со странами Западной Европы.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятия патриарх; использовать приемы исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности исторических личностей и др.); 

Политика России на Северном Кавказе

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 6 классе.

Образование черноморского казачьего войска

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 7 классе.
Цель урока: сформировать представление у учащихся о переселении казаков-черноморцев и на кубанскую землю.
Задачи:
1. Рассмотреть переселение казаков-черноморцев на Кубань.
2. Развивать навыки систематизировать материал, выделять главное.
3. Воспитывать чувство любви к родному краю.
Тип урока: комбинированный.
Учебное оборудование: карта Краснодарского края; учебник.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Мотивационно-целевой этап.
4. Изложение нового материала.
5. Физкультминутка.
6. Рефлексия. 

Экономика семьи

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 7 классе.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: формирование представления о семейной экономике, семейном бюджете.
Задачи урока: рассмотреть соотношение доходов и расходов и объяснить последствия их равенства или неравенства.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Предполагаемый результат: научатся: определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет».
Получат возможность научиться: строить логические цепочки рассуждений; ставить учебные задачи; самостоятельно искать пути решения проблемы.
Педагогические технологии: частично-поисковый метод
Оборудование: мультимедийное оборудование.
Основные понятия: ресурсы семьи, бюджет. 

Российское общество XVI века: «служилые» и «тяглые»

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель урока: знать структуру российского общества в XVI в.
Методы и приемы обучения: технология модульных уроков, самостоятельная работа с текстом учебника
Планируемые результаты:

Предметные: на основе самостоятельной работы определить структуру российского общества, особенности формирования сословий в России, их права и обязанности.

Суворов на Кубани

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 7 классе.
Цель: создавая условия для формирования личностных компетенций учащихся способствовать освоению знаний об истории края, пребывании А.В Суворова на Кубани.
Задачи:
1. Воспитательная. Способствовать воспитанию чувств ответственности и сопричастности к прошлому своего края на примере легендарной личности великого полководца.

Опричнина

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.
Цель: рассмотреть понятие «опричнина», цели, основные события и последствия опричнины.
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Планируемые результаты:
Личностные: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; способствовать нравственному самоопределению личности, умению оценивать чужие поступки, гражданско – патриотическому самоопределению личности.

Племена адыгов после распада Золотой Орды

Добрый день! Предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 6 классе.

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.

Общественный строй и церковная организация на Руси

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе. 

Цели: Познакомиться с изменениями жизни восточных славян, которые способствовали формированию древнерусской народности, с системой управления государством, основными слоями населения Древней Руси; определить сущность земельных отношений в древней Руси; оценить духовные ценности, присущие эпохе Древней Руси
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные

Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 6 классе.

Производство: затраты, выручка, прибыль

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 7 классе.
Тип урока: комбинированный
Познавательные цели
Познакомиться с новыми понятиями: производство, затраты: переменные и постоянные, прибыль, выручка, технология, рациональное производство. Сформировать представление о производстве как основе экономики; характеризовать различные затраты производства и их влияние на результаты производственной деятельности. Дать представление об экономической сущности прибыли; способствовать освоению учащимися рациональной модели поведения в сфере производства. 

Конфликты в межличностных отношениях

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 6 классе.

Русское государство при Ярославе Мудром

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе. Буду рад Вашей профессиональной критике.
Цель: дать представление о личности Ярослава Мудрого, его заслугах перед Отечеством, охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Ярослава Мудрого, систему управления древнерусским государством в период его расцвета; совершенствовать навыки устной речи, развивать умения работы с текстом учебника, схемами, умение понимать и объяснять исторические термины; воспитывать уважение и интерес к истории и культуре своего народа.
Образовательные (предметные):
Обучающиеся должны знать время правления князя Ярослава Мудрого, представлять его роль во внешней и внутренней политике, процесс формирования древнерусской народности, понимать значение терминов: «усобица», «политика», «династический брак», «наместник», «гривна»;подвести обучающихся к выводу, что Древнерусское государство в период правления Ярослава Мудрого достигло своего расцвета.
Воспитательные (личностные):
формировать эмоционально-ценностное отношение к деятельности и личности князя Ярослава Мудрого, святым Борису и Глебу, формированию древнерусской народности.
Развивающие (метапредметные):
продолжить формирование умения характеризовать роль исторических деятелей (Ярослава Мудрого), называть хронологические рамки его правления, показывать и определять на исторической карте местоположение Руси, городов, давать характеристику различным группам населения, излагать основные события.

Русь при наследниках Ярослава Мудрого

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.
Тип урока: Урок открытия нового знания
Цель урока: Формирование у учащихся знаний о развитие Древнерусского государства во второй половине XI - начале XII века, выявление причин и последствий политической раздробленности.
Задачи:
обучающие
1. Формировать знания о причинах политической раздробленности
Древнерусского государства;

Внешняя политика России во второй половине XVI века

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.
Цель: провести анализ внешней политики России во второй половине 16 века
Задачи урока:
• Проследить основные направления внешней политики России во второй половине 16 века;
• Выяснить основные причины и этапы Ливонской войны;
• Охарактеризовать изменившеюся военно–политическую ситуацию на западном направлении после распада Ливонского ордена;
• Раскрыть причины неудач русского войска на втором этапе Ливонской войны;
• Продолжить формирование основных умений у учащихся работать с текстом учебника, работать с исторической картой, уметь слушать и выделять главное, выступать перед аудиторией.

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI века

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе. Буду рад Вашей профессиональной критике.

Российское государство в первой трети XVI века

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.
Цели и задачи: познакомить с системой управления государством в первой трети XVI в.; оценить значение образования единого государства; раскрывать характерные черты политического строя России.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятий: Боярская дума, волость, государев двор, дворяне, дети боярские, кормление, наместник, приказы, стан, уезд, описывать систему управления единым государством в начале XVI в.; анализировать структуру государственного управления; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 2) регулятивные: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; выстраивать алгоритм действий; 3) познавательные: анализировать и оценивать информацию; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к прошлому своей Родины; расширять опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности исторических личностей.
Оборудование: учебник

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашей профессиональной критике разработку урока по истории в 7 классе.
Цель: формирование представлений учащихся о русско-литовских войнах и отношениях с Ливонским орденом.
Задачи: изучить содержание и особенности внешней политики московского государства в первой трети XVI в., работать с текстом учебника.
Тип урока: комбинированный.
Основные даты: 1500-1503 гг. – русско – литовская война, 1512 -1522 гг. – русско – литовская война, 1501-1503 гг. – русско – ливонская война
Основные понятия: сейм
План урока
1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.
3. Изложение нового материала.

Виды и формы бизнеса

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 7 классе. Буду рад Вашей профессиональной критике.
Тема урока: Виды и формы бизнеса.
Цели урока:
· подвести учащихся к пониманию роли бизнеса в современной экономике, необходимости получения специальных знаний для занятия бизнесом, роли предпринимательства в жизни современного общества;
· продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

Правление князя Владимира. Крещение Руси

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.