Проблемные аспекты духовно-нравственного воспитания в современной школе

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию статью. Буду рад Вашей профессиональной критике.

Проблемные аспекты духовно-нравственного воспитания в современной школе
Кисенко Т.А.
учитель истории и обществознания
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 89 имени генерала-майора Петра Ивановича Метальникова
Косарев А.С.
учитель истории и обществознания
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 89 имени генерала-майора Петра Ивановича Метальникова

Человек в группе

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 6 классе. Буду рад Вашей критике.

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе. Буду рад Вашей критике!

Сокровища палеолита

В Зарайске обнаружен клад каменного века. Это уникальная находка для российской археологии.
Очаг перестал гореть около 19 тысяч лет назад. У входа в землянку лежал череп мамонта. В образовавшейся полости были найдены орудия труда мастера каменного века. Они были найдены осенью 2018 года.
Всего на Зарайской стоянке древнейшего человека было найдено около 500 тысяч каменных изделий. До представленной находки археологи сталкивались с кладиковыми ямами, в которых жители каменного века хранили ценные предметы. Все предметы, найденные на Зарайской стоянке переданы в музей-заповедник "Зарайский кремль".
Источник: Журнал "Огонек" № 47 от 10.12.2018, стр. 30.

Наша Родина - Россия

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.

Мастерство работника

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 7 классе.

Цель урока: способствовать формированию представлений учащихся о связи мастерства работника с его заработной платой, жизненным успехом и влиянием на экономическое состояние страны.
Задачи:
образовательные: дать определение понятиям мастерство, заработная плата, квалификация;
Развивающие: развивать умение анализировать и сравнивать, ранжировать, доказывать свою точку зрения, переносить материал в иной формат;

Тмутаракань после смерти Ярослава Мудрого

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 6 классе.

Территория, население и хозяйство России в начале XVI века

Предметные УУД:
научатся определять термины: мелкотоварное производство, таможенные пошлины
Получат возможность научиться: давать общую характеристику экономического развития России, характеризовать особенности развития экономики в данный период
Метопредметные УУД:
познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Личностные УУД:
имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.
Тип урока: комбинированный.
План урока

Электронный журнал

Добрый день! Уважаемые законные представители, ознакомиться с текущей успеваемостью учащихся вы можете, перейдя по ссылке https://krd.rso23.ru/


Для входа в систему Вам понадобится логин и пароль, который вы можете узнать у классного руководителя.

Как пережить подростковый период

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию советы психолога по воспитанию детей в подростковый период.

Советы по воспитанию детей

Добрый день! Предлагаю Вашему вниманию советы психолога Ю. Гиппенрейтера по воспитанию детей.

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.

Цель и задачи:
- изучить и описать хозяйственную, культурную и религиозную жизнь народов доколумбовой Америки и Африки, сравнить процесс организации государств коренных народов до открытия Америки европейцами и после начала колонизации европейцами, назвать народы Америки;
- проанализировать карту и текст учебника, составить таблицу, сформулировать выводы об особенностях народов доколумбовой Америки и Африки;
- сложить представление о многообразии мира, о роли народов Америки и Африки в мировой истории и их исторической судьбе.

Межличностные отношения

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 6 классе.

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

Добрый день! Уважаемые читатели, рад снова видеть Вас в блоге. Предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.

 

Цели: узнать:
-как была создана империя Великих Мого́лов и каковы были причины ее исчезновения, познакомиться с правителями, о колонизации Индии англичанами.
-выявить, что политическая раздробленность, слабость центральной власти и отставание от Запада в области техники создают возможность для колониальных захватов со стороны европейских стран .

Русское княжество на Таманском полуострове

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 6 классе.

   

 Цель: знакомство учащихся с особенностями исторического развития Тмутаракани после смерти Святослава

Начало освоения Кубани русскими переселенцами в конце XVII века

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашем вниманию разработку урока по кубановедению в 7 классе

11 декабря исполнится 100 лет со дня рождения А.И. Солженицына

Александр Исаевич Солженицын родился 11 декабря 1918 года в семье крестьянина и казачки. В 1924 году бедствующая семья переехала в Ростов-на-Дону. С 1926 по 1936 год Солженицын обучается в местной школе. В 1936 году он поступает в Ростовский университет на физико в 1936 -математический факультет, продолжая при этом заниматься литературной деятельностью. В 1941 году писатель окончил Ростовский университет с отличием. В 1939 году, Солженицын поступил на заочное отделение факультета литературы в Московский Институт философии, литературы и истории, однако из-за начала войны не смог его окончить. 

Несмотря на слабое здоровье, Солженицын стремился на фронт. С 1941 года писатель служил в 74-ом транспортно-гужевом батальоне. В 1942 году Александра Исаевича направили в Костромское военное училище, по окончанию которого он получил звание лейтенанта. С 1943 года Солженицын служит командиром батареи звуковой разведки. За военные заслуги Александр Исаевич был награжден двумя почетными орденами, получил звание старшего лейтенанта, а затем капитана. В этот период Солженицын не прекращал писать, вел дневник.

Великая Булгария. Аварский каганат. Хазарский каганат

Добрый день! Рад снова встретить Вас в блоге! Предлагаю Вашему разработку урока по кубановедению в 6 классе.

Наездничество в жизни черкесов

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по кубановедению в 7 классе.
ЦЕЛЬ УРОКА: Ознакомить учащихся с особенностями военного искусства черкесов и адыгов, ролью наездничества в жизни адыгов.

Экономика и ее основные участники

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по обществознанию в 7 классе. 

Цель урока: сформировать у учащихся представление о понятии «экономика», об участниках экономического процесса и побудить к осмыслению необходимости экономических знаний.

Великая французская революция. От Якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 7 классе.
Задачи урока:
Обучающая: ознакомить учеников с событиями Великой французской революции и ее всемирно-историческом значении, познакомить учеников с личностями: Робеспьера, Дантона, Наполеона.
Развивающая: продолжить формирование устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, оценивать исторические явления, решать познавательные задачи, работать с учебником, давать характеристики историческим деятелям, продолжить развитие картографических умений учащихся.
Воспитывающая: воспитать интерес к истории Франции и историческим деятелям этой страны. Воспитать негативное отношение к террору как средству решения всех проблем.
Цель урока: расширить знания учащихся о процессах, происходивших во Франции в конце 18 века и о значении этих процессов для всего мира
Средства (оборудование): Новая история, 1500-1800: Учеб. для 7кл. общеобразоват. учреждений/ А.Я.Юдовская, П.А.Баранов – М., 2000, доска, мел.
План урока:
1. Организационный момент
2. Повторение материала предыдущего урока
3. Переход к изучению нового материала
4. Объяснение нового материала
5. Закрепление
6. Итог урока

Время соборов

Добрый день! Уважаемые читатели, предлагаю Вашему вниманию разработку урока по истории в 6 классе.